Dengan demikian, maka apa yang kita rancangkan tidak dapat digunakan pada waktu lain dan oleh orang lain. Bahkan jika telah digunakan, maka hasilnya akan sungguh-sungguh berbeda.
Pada “Rancangan Pembelajaran,” kita harus mengingat bahwa suatu rencana pembelajaran (RPP) bukanlah suatu petunjuk yang mutlak. Namun hanyalah satu hal yang memperlihatkan petunjuk teoritis tentang pelajaran itu.
Karena itu, kita dapat merujuk pada RPP selama pelaksanaan pelajaran, tapi kita tidak dapat melaksanakan pelajaran sama persis seperti yang dijabarkan pada RPP tersebut. Selama kelas berlangsung, kita diminta untuk memahami situasi pembelajaran siswa secara konstan.
Karena situasi mereka akan terus menerus berubah. Kita juga diminta untuk menyesuaikan perencanaan kita dengan situasi pembelajaran siswa di tempat.
Hal ini merupakan bagian tersulit bagi kita. Namun, tanpa penyesuaian semacam itu, suatu pelajaran akan menjadi tidak menarik dan tidak diminati oleh siswa. Pada akhirnya, siswa akan kehilangan konsentrasi mereka terhadap pelajaran.
